모둠 역사 탐험은 어떻게 다를까요?
웹앱은 대화를 대신하지 않습니다. 학생마다 다른 정보와 이해관계를 보여 주어 “너 화면에는 뭐가 나왔어?”라는 실제 대화를 시작하게 합니다.
차시별 활동
역사 에피소드
1단원 · 고조선과 삼국 3개
우리 마을의 첫 번째 법
곡식 도둑 사건을 해결하며 각자의 생각을 비교하고, 새로운 증거를 본 뒤 모둠의 법을 만들어 봅니다.
왜 이렇게 이야기했을까
고구려·백제·신라·가야의 시조 이야기를 하나씩 나눠 읽고 말로 모은 뒤, 옛사람들이 왜 그렇게 이야기했는지 모둠의 설명 문장을 만듭니다.
왜 모두 이 땅을 원했을까
들·물길·바닷길·연표를 나눠 조사하고 말로 모은 뒤, 고구려·백제·신라가 왜 모두 한강 유역을 차지하려 했는지 모둠의 설명 문장을 만듭니다.
1단원 · 고려 3개
고려는 서로 다른 사람들을 어떻게 한 나라로 묶었을까
후삼국 통일·호족·발해 유민·백성의 교과서 자료를 말로 모은 뒤, 왕건이 서로 다른 사람들을 어떻게 대했는지 모둠의 설명을 만듭니다.
고려는 침입에 어떻게 맞섰을까
서희의 담판·귀주 대첩·몽골과 강화도·전쟁 속 백성의 교과서 자료를 말로 모은 뒤, 거란 때와 몽골 때의 대응과 결과를 구별해 설명합니다.
남은 유물은 고려 사람들의 삶을 어디까지 보여 줄까
청자·대장경·금속 활자·가정생활의 교과서 자료를 말로 모은 뒤, 남은 자료로 알 수 있는 범위를 따져 모둠의 설명을 만듭니다.
2단원 · 조선과 개항 이후 7개
조선은 유교로 사람들의 삶을 어떻게 이끌었을까
한양과 궁궐·유교 교육과 책·법과 집안 예절·신분의 교과서 자료를 말로 모은 뒤, 조선이 유교로 사람들의 삶을 어떻게 이끌었는지 모둠의 설명을 만듭니다.
세종 시기에는 백성의 삶이 어떻게 달라졌을까
농업·과학 기구·훈민정음·주변 나라와의 관계 자료를 말로 모은 뒤, 세종 시기의 여러 일이 백성의 삶과 어떻게 이어지는지 모둠의 설명을 만듭니다.
조선은 두 번의 큰 전쟁을 어떻게 겪었을까
임진왜란의 시작·이순신의 수군·의병·병자호란 자료를 말로 모은 뒤, 두 전쟁의 대응과 결과를 구별해 모둠의 설명을 만듭니다.
돈이 많은데도 왜 양반이 되고 싶었을까
농민·보부상·상민·양반의 교과서 자료를 말로 모은 뒤, 농사와 장사의 변화가 신분의 변화로 어떻게 이어졌는지 모둠의 설명을 만듭니다.
조선 후기에는 어떤 새로운 생각들이 퍼졌을까
서양 문물·실학·천주교·동학 자료를 말로 모은 뒤, 새로운 생각이 어떻게 퍼졌고 나라가 어떻게 대했는지 모둠의 설명을 만듭니다.
서민들은 왜 새로운 문화를 만들고 즐겼을까
한글 소설·풍속화·민화·판소리와 탈놀이 자료를 말로 모은 뒤, 서민들이 왜 새로운 문화를 만들고 즐겼는지 모둠의 설명을 만듭니다.
항구가 열린 뒤 사람들의 생활은 어떻게 달라졌을까
문이 열린 과정·새 문물과 학교·전기와 전차·신문 자료를 말로 모은 뒤, 생활이 어떻게 달라졌고 모든 곳이 같았는지 따져 모둠의 설명을 만듭니다.
교사 안내
- 이 활동은 서버나 데이터베이스 없이 각 기기 안에서만 실행되며, 학생 정보를 저장하거나 보내지 않습니다.
- 학생에게 모둠 번호를 미리 알려 주고, 입장 화면에서 오늘 실제 모둠 인원을 3명·4명·5명 중 선택하게 합니다.
- 각 학생은 자신의 화면을 친구에게 보여 주지 않고, 말로 정보를 공유합니다.
- 실시간 투표나 접속자 확인은 하지 않습니다. 모둠의 최종 결정은 말로 합의한 뒤 대표 기기 한 대에 기록합니다.
- 모든 활동에서 친구 이야기를 듣기 전에 각자 생각을 먼저 고르게 되어 있습니다. 학생이 최초 판단 화면에 있을 때 아직 설명하지 않도록 안내해 주세요.
- 진행이 느린 모둠에는 질문형 힌트가, 빠른 모둠에는 심화 질문이 진행 바 아래에 작은 배지로 나타납니다. 학생이 눌러야 펼쳐지므로 토론을 끊지 않습니다.