남은 유물은 고려 사람들의 삶을 어디까지 보여 줄까

시간 탐사단, 남은 유물이 들려주는 이야기를 밝혀 주세요

고려 사람들이 만든 물건과 남긴 기록이 오늘까지 전해집니다. 여러분은 그중 하나를 맡아 읽습니다.

• 자기 화면의 자료를 친구에게 보여 주지 말고 말로 설명합니다.
• 친구 자료를 듣기 전에, 내 자료만 보고 먼저 생각을 정합니다.
• 마지막 설명은 모둠에서 말로 합의하고, 대표 기기 한 대에 기록합니다.

우리 모둠과 내 번호를 선택하세요

교사가 알려 준 모둠 번호를 확인하고, 오늘 실제 모둠 인원에 맞는 숫자와 내 번호를 선택합니다. 이름이나 학번은 입력하지 않습니다.

모둠 번호 오늘 모둠 인원 내 번호

모둠을 먼저 선택하세요.

활동 길이

내가 맡은 역할 자료입니다

아직 친구에게 설명하지 마세요. 먼저 혼자 읽고, 핵심어를 찾아 두세요. 다음 화면에서 내 생각을 정합니다.

내 생각은 무엇인가요?

친구와 자료를 나누기 전에 내 처음 생각을 먼저 기록합니다. 나중에 바꿀 수 있고, 바꾸어도 점수는 없습니다.

이제 모둠에서 자료를 나눕니다

1번부터 번호 순서대로 말합니다. 화면을 보여 주지 말고, 아래 문장을 내 말로 설명하세요. 마지막에 근거 쪽수를 꼭 말해 주세요.

이 기록은 이 기기에만 저장됩니다. 실제 모둠의 최종 설명은 친구들과 말로 합의한 뒤 대표 기기 한 대에서 기록하세요.

탐구 완료

나는 친구들의 자료를 듣고 내 생각을 다시 살펴보았습니다

아래 기록은 이 기기에만 남습니다. 교사는 모둠 토론을 관찰한 뒤 별도 기록지에 결과를 적어 주세요.

교사 관찰 질문

1. 학생들이 자기 역할 자료를 실제로 말로 설명했나요?
2. 모둠 설명에 기술(유물)과 생활(기록)이 모두 나왔나요?
3. “남아 있다”와 “모두가 썼다”를 구별해 말한 학생이 있었나요?
4. 일부 사례를 근거 쪽수와 함께 말했나요?
5. 공통 자료나 백성의 옷 이야기를 보고 생각을 바꾼 학생이 있었나요?