⚓ 개항 이후 · 모둠 역사 탐험 v0.1
항구가 열린 뒤 사람들의 생활은 어떻게 달라졌을까
문이 열린 과정, 새 문물과 학교, 전기와 전차, 신문의 자료를 하나씩 맡아 말로 모으고, 항구가 열린 뒤 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 모둠에서 설명해 보세요.
시간 탐사단, 문이 열린 뒤의 한성을 찾아 주세요
오늘의 탐구 질문
항구가 열린 뒤 사람들의 생활은 어떻게 달라졌을까?
조선은 외국에 항구를 열고 새로운 문물을 받아들였습니다. 여러분은 그 변화의 한 장면씩의 자료를 가지고 있습니다.
- 자기 화면의 자료를 친구에게 보여 주지 말고 말로 설명합니다.
- 친구 자료를 듣기 전에, 내 자료만 보고 먼저 생각을 정합니다.
- 마지막 설명은 모둠에서 말로 합의하고, 대표 기기 한 대에 기록합니다.
우리 모둠과 내 번호를 선택하세요
교사가 알려 준 모둠 번호를 확인하고, 오늘 실제 모둠 인원에 맞는 숫자와 내 번호를 선택합니다. 이름이나 학번은 입력하지 않습니다.
모둠을 먼저 선택하세요.
내가 맡은 역할 자료입니다
아직 친구에게 설명하지 마세요. 먼저 혼자 읽고, 핵심어를 찾아 두세요. 다음 화면에서 내 생각을 정합니다.
혼자 생각하기
항구가 열린 뒤 사람들의 삶에서 가장 크게 달라진 것은 무엇이었을까요?
지금 여러분은 자료 하나만 알고 있습니다. 정답을 고르는 것이 아니라, 내 자료만 보고 든 생각을 고릅니다. 고른 까닭은 다음 단계에서 말로 덧붙입니다.
내 생각은 무엇인가요?
친구와 자료를 나누기 전에 내 처음 생각을 먼저 기록합니다. 나중에 바꿀 수 있고, 바꾸어도 점수는 없습니다.
공통 자료 · 교과서 108쪽
개항과 함께 커피와 짜장면도 들어왔을까요?
커피는 조선이 개항한 이후 서양 국가들과 교류하면서 들어왔다고 알려져 있습니다. 당시에는 커피를 ‘가비차’ 또는 ‘가배차’라고 불렀습니다. 특히 고종이 커피를 좋아했는데, 『주한 일본 공사관 기록』에는 “폐하(고종)께서는 때때로 즐겨 양식을 찾으시는 일이 있는데 항상 먼저 커피를 드셨습니다.”라고 쓰여 있습니다.
짜장면도 개항 이후 등장한 음식입니다. 개항 이후 중국에서 인천으로 일하러 오는 사람들이 많아졌고, 점차 중국 음식점들이 생기기 시작했습니다. 이 음식점들 사이에서 손쉽고 빠르게 먹을 수 있는 국수인 짜장면이 등장했고, 인천을 중심으로 많은 사람에게 인기를 끌었습니다.
함께 이야기해 보기
- 커피와 짜장면은 어떤 사람들이 어떻게 들여왔나요?
- 친구들의 자료를 떠올려 보세요. 사람이 오가는 것과 생활이 달라지는 것은 어떻게 이어질까요?
처음 생각을 그대로 유지하시겠습니까?
친구들의 자료와 공통 자료가 내 생각에 어떤 영향을 주었는지 선택합니다. 그대로 두어도 괜찮습니다.
바꾼 생각은 무엇인가요?
교과서 107쪽 · 『독립신문』 광고 읽기
신문 광고는 어떤 물건을 알렸을까요?
다음은 교과서 107쪽에 나오는 1899년 7월 13일 『독립신문』의 광고입니다.
“우리 가게에서 미국에 연락하여 지금 여러 가지 자전거가 나왔는데 값이 저렴하오니 없어지기 전에 많이 사 가시길 바라오며, 또 우리 가게에 유성기와 전기로 치는 종과 또 여러 가지 좋은 물건이 많이 있사오니 여러 점잖은 사람들은 많이 찾아와 사 가길 바랍니다.” - 개리 양행 광고
양행은 서양에서 들어온 물건을 파는 가게이고, 유성기는 녹음된 소리를 재생하는 장치입니다. 광고에서 어떤 물건을 파는지 찾고, 이 광고가 당시 사람들에게 어떤 역할을 했을지 이야기해 보세요.
모둠 토의 질문
- 광고가 알리는 물건은 무엇인가요? 글에서 찾아 말해 보세요.
- 이 광고를 본 사람들은 어떤 생각을 했을까요? 교과서에 나온 것과 내 생각을 구별해 말해 보세요.
최종 미션
우리 모둠의 설명 만들기
친구들의 자료를 모두 생각하고 모둠에서 합의합니다.
고르기 전에, 칸과 칸 사이에 “왜냐하면”을 넣어 한 번 소리 내어 말해 보세요. 기록관(3인 모둠은 3번 친구)은 “몇 쪽이야?”, “모두야, 일부야?”를 물어봐 주세요.
이 기록은 이 기기에만 저장됩니다. 실제 모둠의 최종 설명은 친구들과 말로 합의한 뒤 대표 기기 한 대에서 기록하세요.
교과서와 비교
교과서는 개항 이후의 달라진 생활을 이렇게 정리합니다
사회 교과서 104~108쪽의 내용을 개항·새 문물과 학교·전기와 전차·신문과 음식으로 나누어 보았습니다.
조선은 처음에는 통상 요구를 거부했지만 일본이 무력으로 요구하자 불평등한 강화도 조약을 맺고 개항했습니다. 이후 서양식 옷·건물·학교, 전기와 전차, 신문 같은 새로운 문물이 들어와 생활이 달라졌고, 전차의 자리는 신분이 아니라 비용에 따라 나뉘어 신분 질서에 대한 생각을 바꿔 놓았습니다. 다만 서양식 건물은 도시를 중심으로 들어섰으므로, 모든 곳이 같았는지는 이 자료로는 알 수 없습니다.
탐구 질문 다시 보기
항구가 열린 뒤 사람들의 생활은 어떻게 달라졌을까? 우리 모둠 설명은 이 질문에 답하고 있나요?
내 생각과 견주어 봅시다
탐구 완료
나는 친구들의 자료를 듣고 내 생각을 다시 살펴보았습니다
아래 기록은 이 기기에만 남습니다. 교사는 모둠 토론을 관찰한 뒤 별도 기록지에 결과를 적어 주세요.
교사 관찰 질문
- 학생들이 자기 역할 자료를 실제로 말로 설명했나요?
- 모둠 설명에 개항 과정과 달라진 생활이 모두 나왔나요?
- 전차 자리의 구분이 신분 질서에 준 영향을 근거와 함께 말했나요?
- 교과서가 알려 주는 것과 알려 주지 않는 것(지역과 사람에 따른 차이 등)을 구별했나요?
- 공통 자료를 보고 생각을 바꾼 학생이 있었나요?