서민들은 왜 새로운 문화를 만들고 즐겼을까

시간 탐사단, 조선 후기의 저잣거리를 찾아 주세요

조선 후기에는 한글 소설, 그림, 공연이 서민들 사이에서 널리 퍼졌습니다. 여러분은 그 가운데 한 가지씩의 자료를 가지고 있습니다.

• 자기 화면의 자료를 친구에게 보여 주지 말고 말로 설명합니다.
• 친구 자료를 듣기 전에, 내 자료만 보고 먼저 생각을 정합니다.
• 마지막 설명은 모둠에서 말로 합의하고, 대표 기기 한 대에 기록합니다.

우리 모둠과 내 번호를 선택하세요

교사가 알려 준 모둠 번호를 확인하고, 오늘 실제 모둠 인원에 맞는 숫자와 내 번호를 선택합니다. 이름이나 학번은 입력하지 않습니다.

모둠 번호 오늘 모둠 인원 내 번호

모둠을 먼저 선택하세요.

활동 길이

내가 맡은 역할 자료입니다

아직 친구에게 설명하지 마세요. 먼저 혼자 읽고, 핵심어를 찾아 두세요. 다음 화면에서 내 생각을 정합니다.

내 생각은 무엇인가요?

친구와 자료를 나누기 전에 내 처음 생각을 먼저 기록합니다. 나중에 바꿀 수 있고, 바꾸어도 점수는 없습니다.

이제 모둠에서 자료를 나눕니다

1번부터 번호 순서대로 말합니다. 화면을 보여 주지 말고, 아래 문장을 내 말로 설명하세요. 마지막에 근거 쪽수를 꼭 말해 주세요.

이 기록은 이 기기에만 저장됩니다. 실제 모둠의 최종 설명은 친구들과 말로 합의한 뒤 대표 기기 한 대에서 기록하세요.

탐구 완료

나는 친구들의 자료를 듣고 내 생각을 다시 살펴보았습니다

아래 기록은 이 기기에만 남습니다. 교사는 모둠 토론을 관찰한 뒤 별도 기록지에 결과를 적어 주세요.

교사 관찰 질문

1. 학생들이 자기 역할 자료를 실제로 말로 설명했나요?
2. 모둠 설명에 서민 문화가 발달한 까닭과 그 문화에 담긴 마음이 모두 나왔나요?
3. 풍속화와 민화를 그린 사람의 차이를 구별해 말했나요?
4. 교과서가 알려 주는 것과 알려 주지 않는 것(모든 서민이 얼마나 즐겼는지 등)을 구별했나요?
5. 공통 자료를 보고 생각을 바꾼 학생이 있었나요?